- Het leren van de leerling staat centraal.
We richten de focus op het leren van de leerling en daarmee ook op de rol van de docent die het leren van de leerling centraal stelt.
Leerlingen leren op verschillende manieren. Bij de inrichting van de les en het aanbieden van de leerstof houden we rekening met bijvoorbeeld de leerstijl en het tempo van de leerling. Leren is vanzelfsprekend. Leren is niet vrijblijvend. De leerling leert ook verantwoordelijkheid te nemen voor het eigen leerproces.
Leren is een actief proces. Een actieve leerling is een betrokken en gemotiveerde leerling. Het onderwijs wordt ontwikkeld en getoetst aan de criteria van activerende didactiek en samenwerkend leren: - de leerling leert actief en in toenemende mate zelfstandig - de leerling leert individueel en samen met anderen - de leerling leert in samenhang - de leerling oriënteert zich - de leerling leert in een uitdagende en veilige leeromgeving Motto: Op het EC mag je leren
- We geven leerlingen de ruimte keuzes te maken.
We stimuleren zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en betrokkenheid van leerlingen door ze ruimte te geven voor keuzes. Zo stimuleren we bovendien dat leerlingen hun talenten optimaal kunnen ontwikkelen.
In het leerproces krijgt de leerling ruimte voor keuzes in de aanpak van de leerstof, in leerstijl en in tempo.
We realiseren een groot en breed onderwijsaanbod, waaruit de leerlingen ruim kunnen kiezen. Het kiezen van extra vakken stimuleren we.
We maken flexibele leerlijnen mogelijk, waardoor leerlingen individuele keuzes t.a.v. leerroutes kunnen maken.
De leerlingen worden goed geïnformeerd over en begeleid bij de keuzes die ze kunnen maken. Motto: Op het EC kun je kiezen.
- De rol van de docent in het leerproces is die van instructeur, regisseur en coach.
Kennis van het vak en kennis van het leerproces en de begeleiding ervan zijn onontbeerlijk om de rol van instructeur, regisseur en coach te kunnen vervullen. De leerling werkt en leert geleid, begeleid en zelfstandig, waarbij de mate van zelfstandigheid toeneemt van onderbouw naar bovenbouw. Bij dit leerproces passen verschillende rollen van de docent. We willen werken met docenten die zich deze rollen hebben eigen gemaakt.
Het leerklimaat kenmerkt zich door ‘werken met’ de leerling.
Docenten geven de leerlingen keuzes, spelen in op verschillen in tempo en leerstijl, passen verschillende, afwisselende werkvormen toe en werken mee aan individuele leerroutes van leerlingen.
Docenten krijgen de ruimte zich te ontwikkelen en om initiatieven te nemen Motto: Op het EC werken we met vakbekwame, competente docenten. - De leerling heeft invloed op de gang van zaken op school.
De leerling heeft op allerlei manieren inbreng in en daarmee invloed op het onderwijs op school. Motto: Op het EC nemen we leerlingen serieus. - Ons onderwijsaanbod kent samenhang tussen de vakken.
De secties werken samen om tot een samenhangend aanbod te komen. De secties maken afspraken over vakoverstijgende kennis en vaardigheden. Secties werken samen in projecten. Vakken worden geïntegreerd aangeboden waar dit kan. Ook samenhang met de praktijk en met de wereld buiten de school. Leren buiten de school stimuleren we. - Het gebouw en de inrichting van de school past bij de visie op onderwijs.
Het EC is een school waar op verschillende plekken en in verschillende sferen geleerd en gewerkt kan worden. Onderwijs is een continu proces, dat zich niet alleen in de klas afspeelt.
| 
